Actividad 8 Bloque II Lecturas

Las competencias cognitivas básicas  

Rosa María Torres

Principiantes inteligentes: Saber como aprender

John Bruer

Actividad 7 Bloque II

La biodiversidad: resultado de la evolución

¿Cuáles son los conceptos básicos que deberían de aprender los adolescentes al estudiar este tema?

• Las funciones de nutrición, respiración y reproducción, desde lo más familiar y conocido para los alumnos que es el cuerpo humano, orientado a reconocer la unidad y diversidad de los seres vivos.
• La interdependencia de la vida en la dinámica de los ecosistemas.
• Las interacciones entre los seres vivos y el ambiente en las cadenas alimentarias, los ciclos del agua y del carbono.
• Aportes de las culturas indígenas al conocimiento de la diversidad biológica
• El microscopio y sus implicaciones en el conocimiento de los seres vivos y la salud.
• El origen de algunas enfermedades causadas por microorganismos.
• Reflexiones en torno a la visión contemporánea de la ciencia.

¿Qué relación se puede establecer entre las experiencias previas de aprendizajes de los alumnos y los conceptos que se proponen?

• Una relación sustantiva para que se logre un aprendizaje significativo para el alumno.
• Que se complementen mutuamente debido a que uno de los conceptos que se proponen es que el alumno realice un análisis sobre las funciones vitales, pero el alumno ya tiene conocimientos previos debido a que los lleva a cabo así que se va a complementar con teoría por así decirlo.  

                                                                                                     Elaborado por: Areli Morales Herrera

                                                                     

CONCLUSIÓN EN EQUIPO

El maestro debe de saber identificar qué tipos de conocimientos previos tiene el alumno para poder partir de ahí, así mismo debe de emplear una buena relación entre maestro y alumno para que se obtenga un buen aprendizaje.

Tomando en cuenta lo anterior el maestro tiene que lograr en el alumno un aprendizaje significativo para que todo lo que aprendió lo pueda emplear en su vida cotidiana, por ende se debe de tomar en cuenta las distintas actividades que se emplean dentro del aula e identificar si el alumno está llevando un avance en su  proceso de aprendizaje significativo. 

 Elaborado por: Rocio Solares Huepalcalco

Areli Morales Herrera

Jean Françoise Carretero Hernández

Eleuterio Alonso Eugenio

Christian Armando Valerio Pérez

CONCLUSIÓN FINAL DE LOS TRABAJOS.

Con los distintos texto que se han analizado  con la película nombrada el profe, pude llegar a la conclusión de que el rol del maestro es muy importante debido que de él depende que los alumnos desarrollen distintas habilidades y puedan emplearlas fuera de la escuela. Está claro que como en todo los maestros se encuentran con grandes dificultades en su trayecto de enseñanza pero así mismo la película nos muestra que el docente debe de ser positivista y buscar siempre la forma de salir de los obstáculos que se le presente además no solo se preocupa por lo que el alumno debe de aprender sino también en que es lo que le afecta externamente en su proceso de aprendizaje, por que como se sabe el alumno se ve influenciado por diversos sectores como lo son la familia, la sociedad y en dado casos la religión.

Los alumnos por otra parte son seres humanos que están pasando por una cierta etapa de cambios a los cuales se le suman los cambios sociales. Cabe recalcar que el contexto ya no es como antes en donde los alumnos les tenían respeto a sus mayores si no que ahora hasta los llegan a retar, la forma en cómo se expresan y comportan en los últimos años han venido dando un gran giro, anteriormente los padres educaban estrictamente a sus hijos pero ahora son más liberales y se puede decir que esto es lo que causo por una parte el cambio en los alumnos.

Pero no se debe de olvidar que la sociedad también ha sido un gran influyente ya que los medios de comunicación manipulan por medio de su mensajes publicitarios como deben de ser los adolescentes e imponen modas y tendencias que en lugar de ayudar causan grandes daños. Las redes sociales por otra parte incitan al alumno a modificar su estilo de vida, demostrar y llevar actitudes que no son propias de ellos. 

                                                                                     
                                                                                        Elaborado por: Areli Morales Herrera

Actividad 6 Bloque II Forma básicas

Forma básica 8 FORMAR UN CONCEPTO

Forma básica 9 CONSTRUCCIÓN SOLUCIONADORA DE PROBLEMAS

Actividad 5 Bloque II Mapa conceptual EL CURRICULUM Y NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS

Actividad 4 Bloque II El Profesor

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “EL PROFESOR”

• “Donde hay un niño a quien enseñar ahí debe de estar el maestro”
• Se hace referencia a la poca paga que se le da a los maestros así como el reconocimiento por parte de lagunas personas.
• Dice que hay que dejar que los niños descargues sus represiones que las clases no se han lugar de severa enseñanza si no un motivo de alegría donde haya ambiente de alegría. Hace mención que existen métodos para enseñar que no necesariamente se debe de enseñar a la fuerza.
• Además de respeto se debe de establecer una relación con los alumnos. Se debe de enseñar al que no sabe y perdonar las flaquezas de nuestro prójimo
• La vida de un maestro consiente es un rosario de sacrificios y de sobre saltos pero no importa cuando se vienen a combatir el sagrado deber de la ignorancia. Si se decide ser un maestro debe de ser por vocación y no por obligación.
• “Debemos de superarnos y luchar por el camino de la esperanza por un futuro mejor, pero no olvidando el pasado, se debe de pisar con pasos firmes porque con los pasos falsos se hundirán todos.”
• Los maestros que eran mandados a lugares rurales eran recibidos por la comunidad,  y se quedan en un lugar donde se les de asilo. A pesar de los diversos obstáculos que llega a enfrentar el maestro siempre tomo una actitud positiva, motivaba a sus alumnos a entrar a la escuela y a mejorar la infraestructura de su escuela, para ello el maestro toma la iniciativa para empezar una colecta para mejor las instalaciones de las escuelas pero los padres que estaban en la cantina no quisieron cooperarle debido a que estaban mal influenciados.
• A pesar de lo que los alumnos les hacían burla el maestro trata de darles lección de vida, con una pequeña actividad el maestro trata de identificar al culpable de la broma y hacerlo reflexionar por lo que hizo. Dentro del salón trata de emplear la buena convivencia entre ellos además les recalcas dos principios fundamentales que son: la disciplina y respeto a sus mayores.
• Las bromas que se le hacían al maestro no iban más allá de unas pequeñas bromas como dejar huevos en su asiento.
• Con las distintas actividades el maestro busca que los alumnos desarrollen algunas de sus destrezas. Poco a poco va ganándose el respeto de los alumnos e interactúa de manera didáctica con ellos implementando canciones. Hacen mención del silabario es decir la canción tiene contenido de enseñanza para el alumnos
• “Así como las mamas proporcionan los cuidados y el alimento necesario para el desarrollo de sus cuerpo la escuela les proporciona el alimento para sus mente porque un ignorante es un individuo sin preparación.”
• Con el paso del tiempo el maestro empezó a tener algunos problemas con el presidente que solo busca su bien y no el de los demás. Están acostumbrados a que no se les enseñe a los alumnos por eso es que se enfrenta a varios obstáculos para poder educar a los alumnos. Se da cuenta que los caciques no quieren que la gente se eduque por eso el maestro busca enseñar a que se defiendan y que no sigan los paso de sus padres.
• La misión del educador no solo es enseñar si no ahondar en la vida de sus alumnos porque solo tiene dos fuentes de aprendizajes: la familia y la escuela  si falla una la otra no funciona. No saben distinguir de lo bueno y de lo malo, por eso debe de hacer hincapié en la educación de la familia porque de nada sirve que en la escuela se le eduque si en su casa van a volver a lo mismo.
• El maestro se da a la labor de visitar casa por casa para hablar con los padres de familia y hacerles reflexionar sobre el mal que les están haciendo a sus hijos además los padres de familia toman conciencia y hacen caso a lo que el maestro les sugiere.
• La gente va identificando los buenos cambios que va propiciando el maestro cuando hace una buena labor pero también el maestro recibe amenazas por aquellas personas que se ven afectadas por los cambios que está empleando.
• “Cualquiera puede equivocarse lo importante es no volver a cometer el mismo error.”
• Las paredes no son las que hacen la escuela si no el alumno y el maestro por que donde estén estará la escuela. A pesar de sus obstáculos el maestro no se rindió e instalo una escuela en medio del campo.
• Crea un buen ambiente en el salón donde no todo es estricto si no trata de hacer la clase amena para los alumnos. Las preguntas que realizaba trataban que el alumno desarrolle su imaginación e interpretación de las cosas.
• Trata de darles buenas experiencias a los alumnos llevándolos a un día de campo, pero como siempre existe un alumno que desobedece y es mordido por una víbora pero el maestro no toma grandes represarías.
• Poco a poco los alumnos se van dando cuenta de las grandes injusticias que se viven en la comunidad además conocen como son los tratos entre la gente y se preguntan hasta cuándo va a durar el maestro.
• Los alumnos no son rebeldes, participan en las distintas actividades que lleva a cabo el maestros, la sexualidad no era un tema que se tratara, los vicios como el tabaco y las bebidas alcohólicas todavía no eran de interés en los alumnos. El maestro con el apoyo de sus alumnos a pesar de que le quemaron la escuela que había construido, no se dieron por rendidos y siguieron tomando clases al aire libre. Los alumnos por su parte al ver el entusiasmo con el que su maestro impartía clases a pesar de la situación decidieron seguir recibiendo clases.
• Con todos los esfuerzos del maestros, se ganó el cariño y respeto de los padres de familia, además logro hacer un cambio en la sociedad. Logro obtener su propia escuela con el apoyo de sus alumnos. 

Actividad 3 Bloque II Lectura "La educación secundaria y los retos de la formación de profesores"

La educación secundaria y los retos de la formación

de profesores

 Olac Fuentes Molinar

·         Los retos y necesidades de la educación secundaria justifican y dan sentido a cualquier propuesta de modificación del plan de estudios para la formación de maestros

·         Se debe de Identificar qué es lo que queremos atender, qué lo que queremos resolver cuando planteamos una modificación curricular en el campo de la formación de maestros de educación secundaria.

·         Está claro que hay situaciones de diverso tipo que desde hace tiempo nos demanda un cambio profundo en la formación del personal educativo.

·          El cambio curricular de la educación secundaria introdujo gran demanda en la matricula: a partir de 1993-94 se empezaron a aplicar cambios curriculares en la educación secundaria de manera progresiva, que culminaron en 1995 cuando empezamos a trabajar en el conjunto de la educación secundaria bajo un nuevo esquema académico.  

·         El cambio al trabajo por asignaturas planteo una falta de concordancia entre la formación de maestros por áreas y las necesidades por asignaturas,

·         La formación de conjunto de la educación secundaria, consistió en dar relevancia al peso del aprendizaje y el dominio de la lengua, del español, como tarea prioritaria de la educación secundaria junto con ella, se elevó la prioridad asignada al desarrollo de las competencias matemáticas para la resolución de problemas.

·          Dichas modificaciones se reflejaron en las cargas de los horarios y al dar mucho más peso al desarrollo de capacidades y competencias que a una visión predominantemente informativa del aprendizaje en la educación secundaria.

·         A pesar de que ya se establecieron niveles de educación no se acaba de distinguir con claridad realmente lo que le toca a cada uno.

·         Existe un desafío: un maestro capaz de trabajar con estas propiedades del español y las matemáticas, y un maestro con mucha mayor sensibilidad para trabajar sobre competencias y ser conscientemente más realista para disminuir las cargas informativas.

·          Un problema que surgió fue que se aligeró el aspecto normativo.
      Debido a los cambios en los currículo y por el paso del tiempo ya no e slo mismo lo que enseñaban anteriormente con lo que se ve actualmente así como los hábitos en cada familia

·          En algunos casos debido a la edad hay lecturas que uno no puede comprender solo los lee por obligación pero con el paso de los años llega se llega a obtener una perspectiva y forma de pensar diferente.

·          Reto a la evolución del servicio de educación secundaria. Debido a la política educativa del sexenio de Luís Echeverría se llevó a cabo:  la expansión de la secundaria así como cursarla de manera obligatoria, la equidad entre hombres y mujeres en el acceso a la educación de este nivel también laa masificación popularizó el acceso a la educación secundaria

·         Se denota una gran diferencia entre la educación actual y la de antes debido a que hoy vivimos un fenómeno de cultura adolescente y de cultura juvenil que van cambiando y adquiriendo su propia identidad así como una tendencia a la generalización de un prototipo de cultura juvenil,

·         La democracia educativa pasa por el mejoramiento de la calidad, y no simplemente por la oportunidad de ocupar un lugar en cualquier secundaria.

·         Para los maestros acostumbrados a trabajar con un determinado tipo de grupo social, de determinada procedencia cultural, representa un gran desafío en su competencia didáctica, en su lenguaje, en su sensibilidad en relación con los alumnos.

·         Surge una cultura universal que tiene una gran presencia de los prototipos que trasmiten los medios (los actores, cantantes, deportistas, etcétera ) así mismo los jóvenes se han convertido en uno de los mercados más productivos y rentables, un mercado que funciona a partir de crear modas obsolescencias,

·         Los maestros de secundaria afrontan no solo  los cambios intensos de la adolescencia, sino referentes que son totalmente impermeables a lo que la escuela trata de formar.

·         Algunos otros cambios que han ido surgiendo es la seriedad de delincuencia, adicciones que se pueden adquirir ilegalmente y que está al alcance de los adolescentes, violencia que ya es individual y de pandillas donde se llegan a utilizar armas blancas así como embarazos precoz, agregando que los adolescentes se han vuelto más rebeldes,

   El problema central, el que se le presenta todos los días a los profesores, consiste en cómo hacer contacto; cómo lograr una comunicación eficaz con su grupo y con cada alumno del grupo; cómo hacer que su trabajo, su propuesta educativa sea aceptable, asimilable, incorporable al trabajo de los adolescentes, de manera que los comprometa realmente en un trabajo efectivo de aprendizaje.